傅瑋宗
國立屏東大學STEM教育國際碩士學位學程
mariofu@mail.nptu.edu.tw
本演講旨在探討如何透過 STEM 教學模式，將太空科學素養的概念有效融入臺灣108課綱的課程設計中。演講中將分享在高中端推行立方衛星微課程的實務經驗，展示如何藉由跨科整合與探究實作的教學模式，將學科知識轉化為學生的實踐能力，並透過議題融入的方式，激發學生對太空科學的濃厚興趣與探究精神。同時借鑒美國、歐盟與日本在太空科學教育上的成功經驗與策略，深入分析其課程特色與推動模式，並對比這些國際經驗與臺灣太空科學教育發展的現況。藉由這些啟發，進而探討如何結合108課綱所強調的自發、互動、共好理念，以及素養導向的學習目標，嘗試為臺灣學子設計出符合三面九向，並能培養學生終身學習的太空科學素養。
關鍵詞：108課綱
STEM 教育、太空科學素養、108課綱、立方衛星微課程、課程設計、跨科整合、探究 實作、議題融入、學科知識、終身學習、三面九向、國際比較
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